EB 7: Búsqueda en recursos licenciados.

En esta clase de Tics en Humanidades hemos profundizado más en los recursos licenciados (catálogos, bases de datos...).
Recordemos que en los catálogos de bibliotecas podemos encontrar libros (impresos y electrónicos), títulos de revista, vídeos, audio, etc. El catálogo ofrece distintos índices de búsqueda: materia, palabra clave, signatura, ISBN (International standar book number), ISSN (Internarional standar serial number). Pero además, los catálogos ofrecen una búsqueda avanzada en la que podemos combinar términos (operadores booleanos).

También hemos hablado de las bases de datos, en las que usaremos las mismas estrategias de búsqueda que en los catálogos. Sin embargo, en las bases de datos obtendremos muchos más resultados y una información más específica. Dos bases de datos muy importantes son Dialnet e ISOC, pues ambas son españolas.
En cuanto a ISOC, los artículos de revista que encontramos en esta base de datos son de mayor calidad y más detallados que los que encontramos en los catálogos, e incluso algunos incluyen un enlace que te dirige al texto completo. Las bases de datos también incluyen una búsqueda por campos, y como supondremos, más amplia que la que ofrecen los catálogos.
En lo que respecta a Dialnet, debemos saber (un pequeño truco) que la mejor forma de interrogarla es a través de Google Avanzado (nos da muchos más resultados), ya que está basado en registros que tienen una URL fija.

Por último nos han recordado que tenemos que ser críticos y reflexivos con toda la información que llegue a nosotros. Por eso hicimos una divertida actividad en clase sobre como la información se va devaluando a medida que se va comunicando.

EPD 6. Más Google.

En esta clase de Tics en Humanidades hemos recordado que si queremos resultados más recientes buscaremos en Goggle, si estos son de hace uno o dos años miraremos en las revistas científicas y si los resultados que buscamos son de hace más de cinco años, entonces usaremos los libros.

Luego hemos aprendido qué es Google Académico. Este es igual que Google, pero se centra en sitios propiamente académicos, con material de mayor calidad y seleccionado por expertos en los temas que se tratan. Google académico busca la información en páginas de universidades, revistas científicas, editoriales de libros, etc.

Más tarde vimos un tutorial sobre los pasos que hay que seguir para que nuestra búsqueda tenga éxito. Por último hicimos una actividad por pareja para practicar todo lo que estamos aprendiendo.

Tics en Humanidades EB 6.

En esta clase de Tics en Humanidades hemos hablado sobre los motores de búsqueda, en especial de Google.
Ya que todos utilizamos Google,

 deberíamos saber cómo funciona este. Pues bien, lo hace de este modo:
1.Primero se dirige a su servidor, donde guarda todas las URL.
2. Luego utiliza su algoritmo (colibrí) y el Page Rank (rankin de páginas). Este Page Rank funciona por valoración, es decir, le da más valor a las páginas más contrastadas. ¿Cómo sabe cuáles son estas? Pues por ejemplo con las citas bibliográficas, que son un modo extraordinario de acreditar lo que se está diciendo.
En cuanto al algoritmo, es una ecuación que funciona según los pesos que se le vayan introduciendo, y dependiendo de esto proporcionará unos resultados u otros.
3.Por último las ''arañas'' de Google rastrean la web buscando las páginas más adecuadas.

Pero además de esto, los criterios de Google para mostrarte una página se ven influenciados también por los medios sociales (twitter, facebook...) y los dominios (http:/_ _ _) y los subdominios (http:/_ _ _/_ _ _).

Otros motores de búsqueda son: Bing, Yahoo, Twitter, Ask, Youtube...

Tics en Humanidades, taller de búsqueda de información 2.

En esta clase hemos vuelto a hablar de los operadores booleanos. Estos permiten una búsqueda más eficaz. Primero debemos tener en cuenta los tres criterios básicos a la hora de plantear una búsqueda:
-Si una búsqueda tiene más de 50 o 100 resultados será una mala búsqueda.
-Si una búsqueda tiene 0 resultados será mala.
-Si una búsqueda nos desvía de nuestro tema es una mala búsqueda.

Para saber como manejar bien los operadores hicimos unos cuantos ejercicios en clase.
1."Fracaso escolar" AND "exclusión social".
2."Fracaso escolar" OR "exclusión social" OR inmigración.
3.(Cine OR Radio OR televisión) AND Españ*
4."Arte barroco" AND Europ* NOT Españ*
5.(Becas OR ayudas) AND (Erasmus OR Leonard).
6.Jose?? Ha??n. (Para buscar un el nombre de alguien que no recordemos bien).
7.Europ* AND documt?ion.
8.Advert* AND drinks NOT United States NOT USA NOT Europe* NOT America.

Por último, en esta clase utilizamos un programa llamado Mindomo. Con él podemos hacer un esquema de nuestro trabajo, e ir plasmando los puntos sobre los que vamos a investigar. De este modo tenemos una visión más clara de lo que vamos haciendo y nuestro trabajo queda organizado.

¿Cómo buscamos la información? EB 5.

En esta clase de Tics en Humanidades hemos hablado de los operadores booleanos con mayor profundidad y de lo útil que pueden sernos en nuestras búsquedas.
Los operadores booleanos, como ya sabemos, son: AND, OR y NOT.
-AND: Aumenta la precisión pero elimina información.
-OR: Aumenta los resultados pero incrementa el ruido (exceso de información).
-NOT: Reduce el ruido pero elimina información.

En esta clase también hemos hablado de la Web profunda o invisible. Aquí encontramos todo aquello que está protegido con contraseña y usuario o por un cortafuegos, y páginas que tengan una URL dinámica (creada en función de lo que se pregunta, se forma en el momento en el que haces la búsqueda) en lugar de estática.
Aunque pensemos lo contrario, hay mucha más información en la Web profunda que en la visible.

Trabajo de Tics, primeros pasos.

Con respecto a mi trabajo para esta asignatura, la influencia del machismo a lo largo de la historia en la sociedad española actual, he encontrado dos libros que me ayudarán a indagar sobre mi tema en el catálogo de la biblioteca de la Universidad Pablo de Olavide.

Tics en Humanidades: EPD 2

En esta EPD de Tics en Humanidades hemos hecho un tutorial sobre:
1.Cómo seleccionar las fuentes de información que necesitas.
2.Cómo mejorar los resultados de tu búsqueda.
3.Dónde localizar la información que necesitas.
4.Dónde conseguir ayuda.

Básicamente hemos vuelto a hacer hincapié en los distintos tipos de herramientas que poseemos y en cómo elegir cuál utilizaremos (para encontrar la información adecuada).
Siempre tenemos que empezar nuestras búsquedas por los catálogos, pues su información está seleccionada y nos ayudará a ponernos en contexto y a enfocar nuestro tema. Los catálogos nos dan la opción de buscar por autor, título, materia o palabra clave, y son perfectos si queremos encontrar libros, títulos de revista, vídeos...
Luego tenemos las bases de datos, en los que hallaremos artículos de revistas, ponencias de congresos, vídeos...
Y por último la web, que engloba todo. Debemos acudir a la web en último lugar, una vez que tengamos claro que debemos buscar exactamente.

En esta clase hemos hablado también sobre las revistas científicas. Estas son más fiables que las divulgativas debido a su revisión por pares: los artículos mandados a una revista científica son revisados exhaustivamente por dos (o más, aunque normalmente dos) personas especializadas en la misma área temática de dicho artículo.
Por otro lado, a las revistas científicas se les aplica el llamado "factor de impacto" en relación a su calidad.
La calidad de las revistas científicas se mide por la de veces que se citan sus artículos.

Excursión.

Hoy, 09/10/13, el grupo de estudiantes de Tics en humanidades de la EPD 13 hemos visitado el fondo antiguo de la Universidad de Sevilla. Este consta de:

-Manuscritos: una colección de algo menos de 100 volúmenes manuscritos, en su mayor parte tratados y apuntes jurídicos y teológicos, si bien no faltan obras de carácter literario, filosófico, histórico y científico. Destacan una serie de códices de los siglos XIV y XV, sobre todo algunas Biblias y las Postillae de Nicolás de Lira. Deben mencionarse también los manuscritos pertenecientes a la donación Montoto.

-Incunables: Se compone de 298 títulos. La joya bibliográfica es Nuevo Testamento de la llamada Biblia de las 42 líneas, salida de las prensas de Gutenberg hacia 1454-56.

-Impresos anteriores al 1801: Esta colección supera los cuarenta mil volúmenes. Especialmente relevante es la colección de impresos del siglo XVI que, con aproximadamente 8000 títulos, constituye una de las colecciones más destacadas de España en su género. Las cifras para los siglos XVII y XVIII se estiman en 14.000 y 17.000 volúmenes. 

Nosotros pudimos ver libros de los siglos XIV, XV, XVI  y de finales del XVII, que iban desde una Biblia del siglo XIV hasta una novela amorosa encontrada en un convento, un atlas del siglo XVI o unas crónicas.

¿Qué sé de mi tema? ¿Qué quiero saber?

El tema que mi compañera y yo hemos elegido para el trabajo ha sido: ¿Qué influencia ha tenido en la sociedad española el machismo a lo largo de la historia?

Lo que yo sé es que esta cuestión ha derivado en la subordinación de la mujer al varón y en la creencia de que la mujer es inferior al hombre.

Me gustaría estudiar este tema diferentes culturas antiguas para entrar en contexto (conocer las primeras manifestaciones de machismo) y luego los efectos concretos en la sociedad española.

Tics en Humanidades: Enseñanza básica 4.

En esta clase de Tics hemos tocado varios aspectos sobre el trabajo que debemos realizar para esta asignatura.
Antes que nada es necesario dedicar un tiempo a decidir el tema, siguiendo nuestros gustos o bien tras hacer una tormenta de ideas. Una vez elegido el tema tendremos que buscar la información, utilizando los recursos que ya aprendimos en la clase anterior. Lo siguiente será hacernos un guión sobre cómo vamos a manejar esa información para luego redactar aquella que vayamos a utilizar. Hecho esto prepararemos la presentación y por último la expondremos en clase.

Hoy también hemos visto los tipos de formatos en los que podemos encontrar la información necesaria: formato impreso, digital, vídeos, microformas y personas.
Finalmente recordemos que la información la encontraremos en catálogos (libros y títulos de revistas), la web, y bases de datos (ponencias de congresos...).

Recursos biográficos, enseñanzas prácticas.

En la clase de ayer de Tics en Humanidades vimos las maneras varias de encontrar información.
Nuestro primer impulso será buscar en la web, donde encontraremos imágenes, textos (artículos de revista, publicaciones periódicas), monografías, vídeos, audios, etc. Todo recogido en bases de datos.
Sin embargo, hay otro método de búsqueda de recursos. Esta otra opción son los catálogos electrónicos de bibliotecas, en los que nos toparemos con libros, con música, vídeos, publicaciones periódicas (continuas en el tiempo) y revistas (podremos consultar los artículos que nos interesen pasando a la base de datos hacia donde se remonta el catálogo para mostrarnos el contenido de la revista).
Además también podemos buscar en librerías electrónicas como Google Books. Este modo es más rápido que un catálogo de una biblioteca, porque se nos presentan las distintas versiones de un libro u otro medio de información, no obstante el contenido del catálogo es seleccionado por el profesorado de la universidad a la que pertenece dicha biblioteca, por lo que la información es de mayor calidad.
Dicho esto, he de recalcar que siempre que tengamos que hacer una búsqueda debemos empezar por un catálogo, ya que este nos va a situar en el contexto del tema que nos interesa, y luego sabremos que buscar más exactamente en la web.

En esta clase también hicimos un breve inciso sobre los Buscadores Booleanos. Los Buscadores Booleanos (AND, OR, NOT) localizan los términos coincidentes en uno de los campos especificados o en todos los campos.
-AND: Para buscar registros que contengan todos los términos de búsqueda especificados.
-OR: Para buscar registros que contengan cualquiera o todos los términos de búsqueda especificados.
-NOT: Para localizar términos que contengan el primer término de búsqueda, pero no el segundo.

Tercera clase de Tics en humanidades, enseñanzas básicas.

Esta clase de Tics en Humanidades la hemos dedicado a reflexionar sobre lo que se necesita para participar de la sociedad informativa en la que vivimos hoy día.
Tras discutirlo en clase hemos llegado a la conclusión de que debemos tener al menos un conocimiento básico sobre el manejo de la red (navegadores, redes sociales...) y de las herramientas de un ordenador para así saber llegar a la información que deseamos. Luego, una vez encontrada dicha información, tenemos que saber filtrarla, es decir, diferenciar la información que nos es útil de la que no, o comprobar si esta es cierta aplicando ciertos criterios. Uno de estos criterios puede ser la ''triangulación'' de datos; esto consiste en mirar en tres páginas diferentes a la de donde hemos encontrado la información para ver si coincide lo que se nos dice en la primera.
Por último, debemos ser capaces de convertir aquella información en conocimiento.

Además de lo referido anteriormente, hemos hablado sobre las ''Humanidades digitales''. Estas son un método de conservación de la producción o investigación de contenidos de humanidades en formato digital, y consiste en digitalizar los datos que soportan investigaciones sobre humanidades.
Las llamadas ''Humanidades digitales'' son muy prácticas porque, por ejemplo, puede conservarse el contenido de manuscritos antiguos que de un modo u otro acabarán desapareciendo. Pero lo que es más importante es que este modo de almacenar datos se convierte en una plataforma de acceso a información sobre las humanidades para un amplio público.